本文摘要：8月22日，800余名杰出大学毕业生回到淇县第一中学，参与了在该校举办的淇县2017年教师聘用考试的笔试。据介绍，此次教师聘用，岗位设置涵括了高中、初中、小学、职业教育、幼儿教育，更有了很多热衷教育事业的杰出大学毕业生前来录取，共计800多人通过严苛的资格审查，转入了笔试环节，通过笔试、试镜、身体检查等环节的检验，优胜者将取得教师岗位，这是淇县倒数十一年对教师展开不远处。 建设一支师德高尚、业务高超、结构合理、充满活力的教师队伍，是前进义务教育平衡发展的客观拒绝和可靠保证。

8月22日，800余名杰出大学毕业生回到淇县第一中学，参与了在该校举办的淇县2017年教师聘用考试的笔试。据介绍，此次教师聘用，岗位设置涵括了高中、初中、小学、职业教育、幼儿教育，更有了很多热衷教育事业的杰出大学毕业生前来录取，共计800多人通过严苛的资格审查，转入了笔试环节，通过笔试、试镜、身体检查等环节的检验，优胜者将取得教师岗位，这是淇县倒数十一年对教师展开不远处。　　建设一支师德高尚、业务高超、结构合理、充满活力的教师队伍，是前进义务教育平衡发展的客观拒绝和可靠保证。

从2007年开始，淇县政府根据每年教学岗位实际必须确认教师聘用名额，由县政府联合，教育、人事、纪检、财政、上访等多部门参予，本着公开发表、公平、公正、筛选的原则，倒数十一年在大学毕业生中聘用教师。并明确规定，新的聘用教师全部扩充到中小学教学一线，尤其是偏僻贫困山区的教学岗位，农村学校音、体、美和信息技术教育等学科教学获得新的强化和补足，更进一步优化了农村基层教师的年龄结构和知识结构。　　据淇县教体局党委书记、局长王永平讲解，淇县创建教师补员长效机制以来，倒数十一年对教师岗位展开补员，800余名杰出大学生转入教师行列，更进一步扩充基层教师队伍，填补了农村师资力量的严重不足，增进该县教育事业较慢、可持续、平衡发展。

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