去年10月，泉州市被教育部确认为全国中小学劳动教育实验单位。一年多来，全市各中小学积极开展劳动教育理论研究和实践中探寻，通过提高课堂教学、非常丰富实践中基地、强化家校合作等方式更进一步增强劳动教育。而在11月24日举办的全国中小学劳动教育实验单位泉州市实验工作中期前进不会中，全市中小学劳动教育特色学校校长们及各中小学生社会实践中基地负责人也齐聚一堂，在共享经验的同时，也就全市中小学劳动教育实验工作更进一步进行交流与探究。
耕牛带进校园 劳动体验多元将耕牛带进校园，架设蔬菜大棚。晋江市金井镇双山小学的老师们把课堂搬到到种植园中，学生们开始自学耕作栽种，并体验临死前栽培蔬菜的体验。除了开办不受学生们青睐的趣味劳动课程外，该校还编著有《小小菜园 红情绿意》及《温室大棚初体验》两本校本课程。
现在学校将校本课程列为课表之中，每周决定两节课让三至五年级的孩子们到菜园里实践中体验。双山小学副校长许萍萍回应，随着劳动课程的积极开展，学生们不仅学会了劳动科学知识，体验到了栽种体验，同时在经历过实践中思维再行实践中的思索过程后，其思想品德方面也有所变革，不仅懂了爱护粮食，也学会了用多元文化的心爱护别人。而为了让劳动课程更为切合学生，许萍萍讲解，在课堂教学及实践中体验之余，老师们还不会引领学生把临死前栽种的蔬菜通过募捐、捐献等形式共享过来，并在课后指导学生将栽种实践中的情景通过小组分工合作画下来，由此编一本本充满著童真童趣的绘本。除了将栽种体验带进课堂，泉州市许多中小学校也融合当地产业特色、传统文化和学生家庭生活实际等，大力研发劳动教育校本课程及编成教材，例如石狮市实验中学附小、福民中心小学编印《烹调与泉州美食》共6册，设有烹调教室，开办家政、烹调等课程，学生从三年级开始每年学会做到23道菜，到毕业时能做到10道以上家常菜；而晋江、石狮等地的许多中小学也开办了鞋和服装的设计、制作课程；德化陶艺、惠安石雕、泉州刻有（剪成）纸、花灯制作也转入一些学校的校本课程中。
扩展校外实践中 比赛家务劳动经过将近一年的培育，泉州市在今年9月确认了首批22所市级劳动教育特色学校。这些劳动教育特色学校在充分发挥示范作用的同时，也在积极探索多渠道、多形式用好校园及周边社会资源，为学生参与劳动实践中体验建构更佳条件。学生的劳动体验不应源于生活，为此我校也积极探索学生校外活动的模式。
作为首批市级劳动教育特色学校之一的泉州市实验小学，近年来定期的组织学生参与社会实践中基地活动，该校校长曾旭晴讲解，除了每年的组织五年级学生往社会实践中基地展开生活技能训练、劳动实践中体验及工艺自学等活动之外，学校也每年的组织170多人次的家长、学生到假日农庄租用100多平方米地积极开展栽种活动，让学生们在自学如何用于劳动工具中，体会到劳动的艰难与进账的幸福。此外，丰泽区东海湾实验学校、南安市第一小学、安溪县第八小学、晋江金井镇双山小学、晋江金井镇围江学校、石狮市锦峰实验学校、石狮市实验中学附小东明校区等许多学校不仅在校园修筑红领巾劳动基地、幸福农庄、微农场、班级责任田等校园种养植基地，也利用校园周边工厂、社区、种植园等资源建设劳动教育活动平台。在扩展校内外实践中基地的同时，现今泉州市中小学也十分侧重家校对话，并引领家长教育并指导孩子自小参与力所能及的家务劳动和自我生活服务，教导较好的劳动习惯。
如泉州市实验小学、泉州师院附小、泉州第二实验小学等学校都设计了《家庭劳动展出卡》，拒绝每个学生每天坚决家务劳动，每个月制作一份家庭劳动展出卡，卡上有家庭劳动的剪影，以及劳动过程和体会、家长评价等内容。融合特色产业 强化安全性防止在提高学生劳动实践中能力的过程中，泉州市各社会实践中基地起着最重要起到。今年9月，该市6所中小学生社会实践中基地被省教育厅证实为首批省级示范性学生社会实践中基地。泉州市教育局副局长王瑞钦讲解，全市12个基地将在2016年底前已完成新的设置43个劳动教育项目，当中有安溪县基地打造出从茶叶栽种、采收、制作到茶艺一条龙实践中项目；德化县基地完备陶艺、竹艺制作项目；洛江区基地开办泉州少见中草药的识别、采收、制作，以及篦豆浆、做到豆花、剪刀面人等课程。
而随着各类劳动实践中基地的改版与完备，王瑞钦也回应，劳动教育是一项系统工程，牵涉到学校管理、硬件建设、课程研发、人员配备、活动的组织、经费确保等多个层面。由此，各校及各实践中基地在创意劳动教育项目及扩展劳动场所、扩充劳动设施的同时，也须要强化师资队伍的建设，并更进一步增强安全性防止意识。关于增强学生劳动实践中安全性方面，王瑞钦回应，各地各校在积极开展劳动教育活动之前要向学生讲清工具用于、操作程序等安全性注意事项，增强学生安全性操作者意识，特别是在是在积极开展校外劳动时间过程中，理应针对性地作好项目设施安全性确保，实施来往交通和食宿公共卫生安全性管理拒绝，确保学生劳动实践中活动的顺利进行。
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