提高贫困地区办学条件、完备资助体系、增大对口帮扶力度近年来，淇县教体局在扶贫攻坚战中，紧紧围绕贫困地区无以扶智，治穷再行治愚这一核心，投出教育贫困地区组合拳，了解前进教育强民、资助惠民、技能富民，用优质教育转变孩子们的命运，切断贫穷代际传送，还清一个也无法较少的肃穆允诺，确实让教育发展成果惠及每一位老百姓。如今，教育于是以支撑着无数孩子的笑靥与梦想，逐步沦为淇县切断贫穷代际传送、引导全县人民脱贫致富奔小康的中坚力量。
（一）增大投放让孩子在家门口上好学 3月11日，预示着春日的阳光，笔者遨游在淇县低村镇第二初级中学校园内，很难想象这里三年前还是屋残院原有、不景气致使，学生上堂体育课，都会被脚下黄土操场上荡起的尘土变为活脱脱的小土地爷。现在有所不同了，崭新的教学楼拔地而起、窗明几净，标准的运动场、滑行道，波浪升起的五星红旗，像太阳花笑容美好的师生、朗朗的读书声，构成了一幅美丽的画卷。 把好学校做到群众家门口，让学生在家门口上好学。
带着对百姓的深情允诺，近年来，淇县环绕增进公平和提高质量两大任务，精心组织实行教育惠民工程，希望让义务教育更加平衡、教育质量更加杰出、教育信息化更加领先、教育确保更加有力、师资队伍更加优化，希望让每个适龄儿童少年都能享用较好的教育，让每个孩子都有抢眼机会。 3年来，全县总计投放资金2亿多元，新建小学2所、幼儿园2所，改扩建中小学22所，总建筑面积10万余㎡，追加运动场地8万余㎡。
此举增大城乡学校差异，有效地减轻了城区学校入学无以、班额大、择校热等状况，增进了城乡教育人与自然、平衡发展。 与此同时，该县总计投放6500余万元，竣工县级网络直播对话中心1个、50个网络直播对话教室、773个多媒体教室，95%以上的中小学构建了班班合，县直学校100%的班级配有了电子白板；为学校配有微机2500台；全县中心小学以上的学校构建了任课教师人手一台办公电脑；30%以上的中小学设有网络电子备课室和校园局域网；县直学校全部构建100兆光纤终端，全县90%以上的中小学终端了互联网，多媒体教学构建了班班合、堂堂用，学科覆盖率约100%。
网络直播对话教室基本覆盖面积全县中心小学以上学校，信息化为淇县教育插上了腾飞的翅膀，构建了城乡学生同在蓝天下，分享优质资源的目标。 本来我也想要把孩子送往山外的学校读书，但是看见这几年山区教育的尚之信变化，也感受到了政府对教育平衡发展所做到的希望，我自由选择了让孩子在本地之后上学，多陪陪孩子。
该县黄洞乡黄洞村村民冯来喜高兴地说道。 （二）精准助学让贫困生一个都无法较少 在电影《一个都无法较少》中，有这样动人的一幕：学生张慧科因贫退学，后入城打零工。为了寻回张慧科，代课教师魏敏芝抱着一个都无法较少的信念，吃尽苦头，费劲周折，再一让他重回课堂。
为了不想学生因家庭贫穷而失学，淇县实行的精准帮扶，如今于是以演译着现实版的一个都无法较少。 该县教体局面向艰难学生群体，建构了从幼儿园到大学的多层次、仅有覆盖面积和集免、奖、幸、债、补于一体的贫困学生资助政策体系，贯彻做了贫困学生仅有覆盖面积、真情助学无盲区。在此基础上，全程追踪贫困地区对象享用资助情况，扩展资助育人功能，规范资助资金管理，创建动态管理、有序解散、精准辨识机制。坚决一生一袋，袋随人回头精准资助模式，极力做仅有覆盖面积，力主教育精准资助工作半透明、高效。
同时，着力实施义务教育确保政策，大力与财政、贫困地区部门接入，对义务教育段建档立卡的家庭经济艰难学生及时派发资助金、补助金。仅有2018年，全县就资助贫困学生12992人次，资助资金765.8225万元,其中总计资助建档立卡贫困学生4679人次，派发资助资金242.6万元，保证了贫困生入来作、留得寄居、习得好，一个都无法较少。 为确保学生享用全方位的关怀帮扶，本着贫困地区再行扶志的指导思想，淇县教体局实行了教育扶志工程，拒绝全县各中小学大大建立健全帮扶机制，建构多对一、一对一们会帮扶模式，在自学辅导、生活照料、心理纾缓和日常活动等方面，做优先关怀，增进贫困学生健康成长。
充分发挥资助金和助学金的导向起到，挖出不受资助的杰出贫困生典型事例，用学生身边的现实事例鼓舞广大学生积极进取、勤奋自学、立志成才；充分发挥学校心里身体健康辅导室的起到，对贫困生展开心里教育和纾缓；充分发挥团支部、少先队、学生会的起到，每月利用学校宣传栏、广播等宣传媒介积极开展心理健康教育宣传，促成贫困生竖立准确的世界观、人生观和价值观。积极开展社会责任感教育；强化奉献教育，每学期积极开展奉献主题教育活动，教育广大慈善机构学生要有感谢之情、奉献之心和社会责任感，不忘报酬老师和学校的教育之恩，不忘报酬政府和社会的协助之情，不忘分担国家建设之责。 与此同时，该县教体局还引导各学校在除了严苛实施贫困地区政策与贫困地区措施外，大力牵头社会爱心人士、团体及部门，实行精准救助与关怀，让每一名经济艰难学生都能感受到社会大家庭的寒冷。
谈到教育精准贫困地区，同住低村镇鱼坡村的王三妞有无限感叹。据理解，王三妞年过六旬，丈夫、儿子陆续去世，儿媳外嫁，本人长年有病，无劳动能力，与年幼的孙子相依终日，艰难度日。要不是国家的教育贫困地区好政策，我的孙子早已上不起习了。她深有感触地说道。
（三）技能贫困地区让群众好低收入 技能贫困地区是构建低收入扶贫的有力确保。淇县教体局充分发挥区域职业教育优势，创意技能贫困地区模式，切实做好经济艰难学生的培训、创业和低收入工作。
针对初中、高中段艰难家庭学生，增大宣传引领力度，充分发挥职业学校培训基地起到，通过灵活多样的就读于方式和低收入培训，引领部分经济艰难家庭学生早于低收入、早于扶贫。大力搭起自律创业平台，淇县职业中专成立学生创业园区，培育贫困学生的竞争意识和经营理念，为今后踏入社会展开创业打基础、做到打算。同时，与牵头办学企业单位交流，在学生顶岗进修和择业时，优先引荐品学兼优的经济艰难学生再行低收入，贯彻提高学生低收入扶贫能力。 在此基础上，该县教体局还充分发挥技能学科优势，运用职教+的理念，以技能培训为切入点，着力在技能贫困地区、低收入帮扶等方面，增大工作力度，实行精准培训，积极开展追踪指导，走进了一条职业教育精准贫困地区的创意之路。
该县教体局逆器官移植贫困地区为肝脏贫困地区，充分利用网络平台，将新型农民、职工培训与远程教育融合一起，通过邀专家教学，及时将农业生产技术送往农家小院和田间地头，把新的科学知识、新技术、新的信息电磁辐射到千家万户，引领他们以信息开拓市场、以科技经商奔小康，切实增强了群众自身肝脏机能。 近年来，该县千方百计更有贫困家庭人员拒绝接受职业教育和培训，协助贫困家庭人员掌控脱贫致富技能，全面唤起贫穷群众脱贫致富内生动力。全县共计引入、培育农业新品种2个，推展种、饲、特简单新技术10多项，派发实用技术教材9000册，积极开展贫穷村干部及创业经商带头人经商能力提高、建档立卡户岗位技能提高、农业实用技术、保育员技能、电焊工技术、妇女家政服务等多个方面培训班10余期，获益群众约5万余人次，增强了创业经商带头人的引导示范作用，有效地增进了农村剩余劳动力的移往，构建了推展一项技术，培育一批人才，带富一方群众的目的。
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