镇远乡宋李彩老师讲话南街小学顾莹老师讲话南街小学刘欣不作观摩课山店乡中心校朱明丽老师不作观摩课 阳春三月，春雨绵绵。为前进语文课堂教学改革，提升协作区学校教师阅读教学效率，探究新的读者教学模式，提高教师参予河南省一师一优课、一课一名师活动课堂教学的水平，3月26日罗山县第四教研协作区在山店乡顺利举行了小学语文阅读教学同课异构研讨活动，来自第四协作区学校的校长、教研员（主抓语文教学的业务领导）、语文骨干教师代表等欢聚一堂，共话读者教学策略，探究阅读教学的新理念、新模式。
由于准备充分，决定明确，效果较好。 会前，第四教研协作区基地学校南街小学领导制订活动方案、决定授课内容（小学语文六年级下卷26课《理想的风筝》第二课时）印发到协作区每所学校的领导、教师，聚众人智慧，展览个人风采。
会上，首先通过抓阄的形式确认作课教师，南街小学刘欣教师、山店乡中心校朱明丽教师分别代表单位展出研究成果，参会教师联系完全相同的教学内容，有所不同的教学设计，融合自己的解读，分别从设计理念、教学方法等方面展开了交流研讨。评课议课研讨过程精彩大大高潮迭起，每位讲话的教师从本身的解读抵达，踊跃发言，为两位教师展出课的精彩之处大声热卖，当然也对疑议之处大胆认为，争辩查证。接着南街小学主抓业务副校长黄先权作了为题《改版读者理念，创意读者模式，培育读者能力》专题辅导，第四教研协作区联系人、罗山县教学研究室教研员环绕两节展出课、融合交流讲话的焦点、联系辅导的内容、逃跑本次活动的主题，从异字上特别强调三点，一是教态之有所不同，朱老师的沉稳，在稳中校训；刘老师的可亲，在内亲中求活。二是学法之有所不同，朱老师以问题引导，让学生在思维中自学；刘老师以自律自学居多，让学生在任务的驱动下尝试自学。
三是板书之有所不同，朱老师的板书详尽，让学生在粗中解读；刘老师的板书简洁，让学生在简中领悟。在同字上赞同一点，就是教法完全相同，两位教师皆是让学生在朗诵中领悟，在领悟中体会，在体会中解读作者对老师的敬重之情。最后基地学校校长杨大友对本次活动展开了全面的总结，决定了下次活动的内容、地点，并明确提出了明确拒绝。 通过积极开展教研协作区活动，充分发挥学科带头人、骨干教师的专业引导起到，强化协作区学校、教师之间的交流、交流合作，互帮互学，协作共赢，增进教师专业平衡发展。
没最差、只有更佳，活动虽然完结，完满之后的思索，乃是明日新的执着。愿为第四教研协作区的活动，在基地学校领导的精心组织下，在协作区学校校长的反对下，维持每一次的有效地提高和发展。
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