正值高校毕业季，有多少杰出专业的人才将要入职博物馆？这也是昨天参与复旦大学全国博物馆馆长论坛的与会者关心的话题。而复旦大学文物与博物馆学系主任陆建松研究找到，虽然全国大约有30来所高校成立了“博物馆学”专业，但是课程设置大多是“大杂烩”，而全国确实专门从事博物馆教学和研究的高校教师也只有十多人而已。
他因此敦促，高校博物馆专业人才培养亟需强化。 “如果有更加多专业的博物馆策展人才，我们的展览会办得更好。”在昨天的论坛上，正在台上做到报告的苏州博物馆馆长陈瑞近谈到了专业人才缺少给博物馆发展带给的瓶颈，并“公开发表”向躺在台下的复旦文物与博物馆学系主任陆建松“要人”。
而事实上，这早已不是第一个向陆建松讨要毕业生的博物馆馆长。 一项研究指出，在过去的十余年间，我国博物馆的数量完全快速增长了3倍，但是高素质的博物馆从业人员比例却很低，我国高校博物馆人才培养仍然逗留在上世纪八九十年代的水平。
以大自然科技类博物馆为事例，虽然这类博物馆在我国发展快速增长，但高校根本没培育过专门的大自然科技类博物馆精英管理人才。各地新建的自然科技博物馆类从业人员，基本上是“半路出家”。 “博物馆专业无论从专业设置、招收数量、投放，还是编成、人才引入，课题申请人等方面都正处于弱势，步履艰难。
”陆建松回应，高校是博物馆专业人才培养的主阵地，虽然全国名义大约有30来所高校成立了“博物馆学”专业，但是课程设置以博物馆科学知识体系为主体的也只有少数几所大学，全国确实专门从事博物馆教学和研究的高校教师也只有十多人而已，而受到博物馆学教师队伍，办学理念等影响，这些高校主要培育文物考古学专业的学生，课程设置大多数是历史学、考古学、文物学、博物馆学、文物保护的大杂烩。“如此导致的必然结果是，博物馆专业的学生什么都习一点，但什么都不研。”陆建松指出，这样泛而杂的科学知识体系无法适应环境我国博物馆提高专业化水平的拒绝。
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